Групповые занятия

Музыкально-коммуникативная группа – это соединение движений, музыки и речи.

Длительность занятия 50 минут.
В группе 3-5 детей.

Данные группы направлены на формирование и развитие фразовой речи и возможность использовать приобретенные навыки в различных сферах жизни.

Особо внимание уделяется развитию коммуникации с другими детьми в общей игровой деятельности.

Условно занятие состоит из двух частей.

В первой части занятия подобраны различные игровые активности, направленные на формирование диалога с партнерами по игре при помощи слова, фразы, предложения.

На этом этапе очень важны такие навыки как: соблюдение очередности в игре (ожидание), формирование просьбы, навыки диалога (от приветствия до поддержания простого диалога в игре). Мы используем игры-знакомства, игры-приветствия, игры на сплочение, сенсорные и дидактические игры, направленные на развитие фразовой речи и диалога.

Вторая часть занятия посвящена простым играм с правилами. Здесь особое внимание уделяется пониманию, запоминанию и проговариванию правил игры для всех участников, а также умению выполнять эти правила. Мы используем игры с музыкальными инструментами, настольные игры с правилами, подвижные игры с выбором и сменой ведущего, моделирование социальных ситуаций при помощи сюжетно-ролевых игр ( «Магазин», «Доктор», «Кафе», «Кинотеатр» и т.д.), театрализованные игры.

Занятие имеет музыкальное сопровождение.

Такие занятия помогают решать целый ряд задач:

• коррекция и профилактика речевых нарушений;
• развитие мелкой и крупной моторики;
• развитие эмоционально-волевой сферы;
• развитие слуховых функций и музыкально-ритмического чувства. 

Для решения этих задач применяются следующие средства:

• танцы, марши, ходьба;
• стихи, сопровождаемые движением;
• пение, сопровождаемое движением, жестами;
• упражнения на развитие дыхания, голоса;
• артикуляционная гимнастика;
• упражнения, регулирующие координацию движений и мышечный тонус;
• упражнения, формирующие слуховое внимание, чувство музыкального ритма, размера, темпа; 
• игра на музыкальных и шумовых инструментах; 
• пальчиковые игры;
• подвижные, коммуникативные, нейродинамические игры;
• самомассаж. 

Данная методика может быть рекомендована как детям с различными речевыми и двигательными трудностями, так и всем остальным малышам в качестве общеразвивающих занятий.